Модуль 11.

У цьому Модулі я  поділилася  з  іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення  теми ,, також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого  портфоліо учасники тренінгу зрозуміли як подібний матеріал може  допомогти у навчанні учнів

Модуль 9.

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…у цьому модулі я сфокусувала свою увагу   на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення нашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створили документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також спланували ., як будемо вивчати обрану нами тему в своєму класі та створимо інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 7.

У цьому модулі я спланувала шляхи використання Інтернету на уроках. З учасниками тренінгу обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я створила приклад учнівської роботи – презентацію. Цей приклад  спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ви оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 8.

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Я дізналася з програми Intel «Навчання для майбутнього». Я переглянула приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни.

Модуль 5
• Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
 Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Розглянули та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
• Оцінили  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах
• Осмислили те, чого вони навчилися в цьому Модулі;
• Запланували , як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 6
• Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
Осмисли те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 3.
обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
З’ясують вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;

 Модуль 1
Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Створили папку портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• Створили власний блог.

Модуль 2
 Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні
технології
• Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
• Розглянули приклади Портфоліо
 • Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
• Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології